教师责任边界——高校教师专业发展的一个视角

摘要：

由于高校和高校教师的功能被误解放大、其他社会机构教育职责的弱化、高校教师的角色泛化,以及教师责任标准的虚化,高校教师的责任被无限化,由此带来的是其专业发展严重受阻.建议通过以下四种途径实现高校教师责任均衡,促进教师专业发展:高校职能分层分类;建构责任共担体,赋权与教师；降低对高校教师的角色期待；建立教师责任标准,对高校教师责任“有组织地舍弃”.

关键词：高校教师、教师专业发展、教师责任

分类号：G645(高等教育)

资助基金：广东省教育科学“十一五”规划课题2009tjk

在线出版日期：2011-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51