教师教育模式的发展与思考

摘要：

近几年来,教师专业化已成为国际教师教育与教师制度改革的主题和方向.从古今中外教师教育发展的轨迹可以看出,教师专业化曾几度被高度重视过,但师范教育体系的封闭与开放、师范教育的学术性与专业性之矛盾始终交替存在.总结和借鉴发达国家以及我国教师教育改革的经验及教训,当前我国教师教育改革应在促进专业化的同时保持学科知识的先进性,努力实现教师教育学术性与专业性的双重提升.

关键词：教师教育、模式、学术性、专业性

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2008-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-24