我国教师形象重建的课题

摘要：

在新课程的语境下,"春蚕"、"蜡烛"、"春泥"、"一桶水"、"工程师"、"园丁"等传统教师隐喻已不足以描绘理想的教师形象.在教师专业化进程中,教育实践踏入了"工程化驱动专业化"、"消闲化驱动专业化"、"行政化驱动专业化"、"技术化驱动专业化"等误区.新课程改革需要的是"反思性实践家"的教师形象.但要确立这种教师形象,我们目前还面临着"形式主义"、"单位主义"、"等级主义"、"分科主义"等严峻课题.

关键词：新课程、教师形象、专业化

所属期刊栏目：104

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2006-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：40-47