学校隐性知识共享的障碍和途径

摘要：

@@ 知识与有形资产不同,它具有收益递增性质,即知识的使用不但不会减少价值,反而会使价值有所增加.如果措施得当,管理有方,知识得到共享,其价值会呈指数增长.如果两个人互相交流知识,双方都可以取得知识的线性增长.

机标关键词：学校、隐性知识共享、价值、知识的使用、指数增长、有形资产、线性增长、交流知识、递增性、收益、管理、措施

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-80