PDCA循环模式在《病理生理学》理论教学中的应用

摘要：

目的 了解PDCA循环教学模式对提高病理生理教学质量的作用.方法 对2007年9年至2008年1月进行病理生理学学习的44个班(1359人)分为实验组和对照组,实验组17个班(482人),接受PDCA循环模式教学;对照组29个班(877人)接受日常模式教学.结果 实验组学生期末考试成绩和教师授课评分明显高于对照组,二者比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 应用PDCA循环模式教学可以明显提高<病理生理学>理论授课的质量.

关键词：PDCA循环、病理生理学、理论教学

所属期刊栏目：28

分类号：R197.32(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2011-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：592-593