运用"角色置换法"改进《护理学基础实验课》教学的效果观察

摘要：

@@ 护理学基础实验课是护生经过2年护理基础学习后,理论与实践相结合的重要学习阶段,是护生进入临床实际学习前不可缺少的课程.护理学基础实验课的传统教学是以教具为主要对象进行的,这种教学往往使学生体会不深,且缺乏活力,教学效果不佳.本文是采用"角色置法"进行教学,并与传统法作了比较研究.

机标关键词：运用、角色、置换法、护理学、基础实验课、教学、学习阶段、学生体会、效果不佳、缺乏活力、临床实际、基础学习、比较研究、传统法、实践、理论、课程、教具、对象

所属期刊栏目：22

分类号：TN ;G64

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：299-300