基于纽曼系统护理模式的健康教育应用于肠造口患者的效果评价
目的 探讨基于纽曼系统护理模式的健康教育对肠造口患者的干预效果.方法 选择肠造口患者80例,按照随机数字表法将患者分为对照组(n=40)和观察组(n=40),对照组患者接受常规的健康教育,观察组患者在对照组患者基础上给予基于纽曼系统护理模式的健康教育.对两组出院时和出院后3个月的自护能力(ESCA量表)、焦虑(HAMA量表)、抑郁(HAMD量表)、生活质量(SF-36量表)进行对比.对两组患者的并发症情况进行对比.结果 经过干预后,两组患者的ESCA量表、HAMA量表、HAMD量表、SF-36量表各维度评分均改善,观察组的改善幅度大于对照组(t=6.176、-8.162、-8.051、3.516、3.807、-6.452、-7.873、-6.287、-8.461、-8.254、-6.137、-8.573、-6.223,P＜0.05),两组患者的造口损伤、造口感染、造口脱垂、造口狭窄发生率差异无统计学意义(x2=0.000、0.626、0.000、1.250,P＞0.05),对照组出现并发症的患者比例高于观察组(x2=6.050,P＜0.05).结论 使用基于纽曼系统护理模式的健康教育干预肠造口患者,可以提升患者的自我护理能力,改善不良情绪,提高生活质量,安全性良好,具有较好的应用价值.
纽曼系统护理模式、健康教育、肠造口、负面情绪、压力
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R473.6;R656(护理学)
2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
3187-3192
