儿童图画书的双重读者与戏仿策略:以当代英国图画书为例

摘要：

儿童图画书的阅读通常是由父/母亲和幼儿共同进行的,因此双重读者(dual reader-ship)是当代儿童图画书的重要特征之一.由于成人和儿童在认知、经验、兴趣等方面的巨大差异,如何实现对他们的双重讲述(dual address)是当代儿童图画书需要面对的一大难题.戏仿是当代英国儿童图画书应对这一难题的重要策略,它包括对经典故事的戏仿和对经典绘画的戏仿.这种书写策略为双重读者进行不同的讲述,不仅制造出幽默和滑稽的效果,也为儿童和成人读者分别提供了不同层次的文本意义和阐释空间.为了避免戏仿仅仅变成对成人读者的献媚,图画书作者和共读的成人可以采取一些策略,使儿童同样能够参与到戏仿的解码中.

关键词：儿童文学、图画书、双重读者、戏仿

所属期刊栏目：32

分类号：I022(文学理论的基本问题)

资助基金：国家留学基金委员会青年骨干教师出国研修项目201807150013

在线出版日期：2021-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：116-126