基于图式理论的专业英语听力教学模式实验研究

摘要：

本研究以图式理论为基础，通过教学实验探讨图式理论下的专业英语听力教学模式。结果表明：输入背景知识的听力教学能有效提高英语专业学生的听力成绩；对不同水平学生的听力成绩的影响也有差异性，强调在听力教学中要培养学生建立、完善图式，有效地使用听力策略。

关键词：图式理论、背景知识、听力教学模式、听力策略

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2013-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：96-100