体验-建构融通式笔译教学法理念与方法论——兼论语境参数与体验－建构的互动性

摘要：

笔译教学改革需要新理念与方法论，建构主义与体验式教学理念为笔译教学拓展了新路向；本文介绍了如何结合语境参数论，将二者融通起来，形成“体验．建构融通式笔译教学法”，使笔译教学更具多样性，有效开发学生潜能，提高其综合素质。

关键词：建构主义、体验观、笔译教学、语境参数

所属期刊栏目：22

分类号：H319.3(英语)

资助基金：广东省“211工程”三期建设项目《全球化背景下的外国语言文学研究》子课题“语境参数论”《GDUFS211-1-001》部分成果;同时受到广东外语外贸大学教学改革课题“体验-建构式教学法研究”以及第二批教学改革团队项目资助

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80