系统的稳定性与第二语言习得

摘要：

系统的恒常性表现为系统的稳定状态及对稳定状态的维持能力.习得者的母语(L1)系统是个稳定系统,学习第二语言(L2)就意味着一个新的动态系统将被建立起来.由于L2和L1存在重大差别,这个即将建立的新的动态系统在相当程度上对L1的存续运行构成了干扰,于是L1发挥其维持自身稳定的能力对L2系统的建立进行干预.这种干预包括多个层面,其中对结构和状态的干预尤为突出.本文应用"认知不协"理论以及自组织理论中的"稳态"和"暂态"思想讨论习得过程中L1对L2的影响,认为:(1)原有L1结构与正在学习的L2结构之间的差异是语言习得过程中的第一对矛盾;L1系统的稳定态与L2系统的暂态之间的对抗是第二对矛盾.(2)结构的矛盾较容易克服,但状态的矛盾却不易解决.

关键词：系统、暂态、稳定性、第二语言习得

所属期刊栏目：15

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2006-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-15,50