新时代中国教师角色的双重定位

摘要：

无论传统教育还是现代教育,教师都不是单一定位的社会角色,而是具有多重面向及发展阶段的一体化角色范畴."先进"与"后进"、"经师"与"人师"这两对儒学教师话语范畴常见于儒学对教育理论和实践的论述中,并贯穿我国传统教师角色定位的始终.历史地看,"先进"与"后进"、"经师"与"人师"是教师在不同教育实践过程中所展现出的具体面目.通过阐释教师由"后进"向"先进"的角色进阶,及其集"经师"和"人师"于一身的文化使命担当,可展示出它们对新时代教师教育发展的现实价值,从而在坚守传统教师角色智慧的同时,与时俱进地把握题中新义,实现中国教育话语范畴的创造性转化与自主性发展.

关键词：教师角色、先进与后进、经师与人师、儒学教育

所属期刊栏目：36

分类号：G650(师范教育)

资助基金：国家社会科学基金BOA230228

在线出版日期：2024-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：7-13