幼儿园教师游戏观:现状考察、影响因素与优化建议

摘要：

基于游戏在幼儿园的核心地位,幼儿园教师的游戏观已然成为其专业发展的关键内容.本研究采用自编问卷对1076名幼儿园教师进行调查后发现,当前幼儿园教师的游戏观总体比较科学,且呈现出理解的多维性与复杂性、个体的差异性与独特性的特征;但同时也表现出过程体验的模糊性与内隐性;另外,学历、专业背景与园所性质对幼儿园教师游戏观产生重要影响.以上结果对进行幼儿园教师游戏观研究具有理论价值与实践意义.

关键词：幼儿园教师、游戏观、影响因素、优化建议

所属期刊栏目：35

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：湖南省十四五教育科学规划学前教育研究基地专项重点资助项目XJK22ZDJD30

在线出版日期：2023-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：114-121