小学教师专业实践中的情感体验与劳动研究——基于生态系统论视角的定性研究

摘要：

教师的专业实践是一种情感劳动,涉及一系列情感体验.尽管两者之间不可分割,但很少有研究探究两者之间的关系.以生态系统论为视角,采用半结构化访谈和情感案例两种搜集资料的定性方法,对 24 名小学教师表达的情感文本进行编码、解释和统计.研究结果显示:小学教师内心经历着复杂、多样和分散的情感体验,并随着教师与每个生态系统之间的距离增加而减少,特别是在外观、宏观系统内报告了大量的消极情感;小学教师的情感劳动包括自然行为、表层表演、深层表演和蓄意偏差四种方式;两者之间存在显著相关,表层表演与消极情感相关,蓄意偏差、深层表演与积极情感相关,自然行为与积极、消极情感均相关.

关键词：小学教师、情感体验、情感劳动、生态系统

所属期刊栏目：35

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：浙江省重点研发计划;浙江省教育规划课题

在线出版日期：2023-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：99-106