教师教育教学质量问责:内涵、价值与路径

摘要：

教师教育教学质量问责是培养高质量教师的重要途径.针对教师教育教学质量问责存在的概念不清、价值不明、路径不详等问题,文章建构了教师教育教学质量问责的概念内涵,阐明了教师教育教学质量问责的重要价值:实现以责促教,有助于改善教师教育者的教学质量;以责促建,有助于培植教师教育队伍的专业责任;以责促治,有助于构筑教师教育质量的全面保障体系.针对教师教育教学质量问责的现实困境,提出三条实施路径:强化评估思维、聚焦提效的问责意识;构建一方连续、多方协同、责任共担的问责体系;健全问责目标、标准、工具、奖惩的问责机制.本研究关于教师教育教学质量问责的理论构建旨在为有效推动教师教育教学问责提供理论依据.

关键词：教师教育教学质量、问责、教师教育教学质量问责

所属期刊栏目：35

分类号：G650(师范教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目19JJD880002

在线出版日期：2023-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：32-37,43