教师培训流动空间:内涵、构成和建设路径

摘要：

流动空间逐渐成为网络化社会中具有主导性的空间存在,但教师教育领域仍然缺乏对教师培训流动空间的全面认识和研究.本研究依循空间社会学理论、流动空间理论建构教师培训流动空间的内涵,探究教师培训流动空间的基本构成要素,认为其由信息技术支撑的基础设施,教师培训机构及其所关联的在地培训资源构成的节点与核心,以及培训管理组织三大物质层次构成.若要有序建设教师培训流动空间,需要搭建由信息技术支撑的汇通式基础设施,装备共享式的节点与核心,走向精英领导、多元主体平等参与的教师培训管理实践.

关键词：教师培训、流动空间、数字化

所属期刊栏目：35

分类号：G650(师范教育)

资助基金：国家社会科学基金CMA220322

在线出版日期：2023-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：35-40,55