从PISA结果看我国教师教育的经验及趋势——职前教育对教师工作影响的差异性分析

摘要：

本文利用PISA2018京-沪-苏-浙四省市教师问卷数据,探讨教师教育的不同模式对教师职后工作的影响.总体来看,师范院校的培养对教师工作产生了积极影响:师范生在教学中更易采取有效教学策略,并且在长期教学中保有更强的专业精神;学校中师范生教师占比越高,学校总体成绩越好;在办学水平较高的学校,师范生表现出更好的工作状态.由此,本文认为教师教育应坚持以师范院校为主体,培养机构多元化;培养结构向上延伸至研究生阶段,形成"新三级"师范体系;职前和职后教育机构优势互补、有机衔接;加强专业精神、反思性实践、信息技术能力培养,扩展教师教育"新三门".

关键词：教师教育、师范教育体系、师范生教师、2018年国际学生评估项目

所属期刊栏目：34

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：61-68