"教师沉默"的积极价值及其实现路径

摘要：

沉默作为一种非语言行为,虽无声却能表达深层次意义.教师沉默是以教师为主体,在教育教学情境中所呈现出来的无声且无固定语义的非语言行为.教师沉默在其积极意义上能够弥补运用语言进行教学的不足、促成学生的有效学习,同时深化师生间的交往.教师应当利用自身的教育智慧将沉默融于教育教学之中,以"理解的沉默"走向师生情感的深化,并在"自省的沉默"中反思教育教学实践.

关键词：沉默、教师沉默、教育智慧

所属期刊栏目：34

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金BEA170108

在线出版日期：2022-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：46-52