我国高校师范类专业认证的实践反思

摘要：

高校师范类专业认证在实践和理论中存在诸多困惑,诸如认证主体存在圈子文化,活动的独立性难以保证;认证对象理解存在窄化,学校参与的积极性不足;认证标准难以完全达标,标准的科学性需要提高;认证过程存在冒进倾向,以评促建成效不够明显;认证结论评定过于宽松,结论的可信度需要提升.文章提出如下解决策略:打破认证主体圈子文化,保证认证主体的专业性;完善校院双方联动机制,提高学校层面的积极性;持续改进认证标准内容,加强认证标准的科学性;加强认证建设过程管理,促进师范专业内涵发展;严格对标评定认证结论,提升认证结论的公信力.

关键词：专业认证;师范类专业认证;实践反思

所属期刊栏目：33

分类号：G650(师范教育)

资助基金：黑龙江省高等教育教学改革项目;黑龙江省教育科学"十三五"规划2020年度重点课题

在线出版日期：2021-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：72-77