我国教师权威的历史演进与现实审视

摘要：

教师权威是教师在诸多教育主体及要素共同作用下所拥有的一种使人信服的教育影响力量.我国教师权威在不同文明形态下不尽相同,它在演进过程中依次呈现为权力型、专业型、智慧型和人文型,其演进遵循着社会建构的制度逻辑、自我生成的差异逻辑、师生共哺的关系逻辑、集体善治的本真逻辑等理路.夯实教育制度保障、深化学校教育改革、推进教师角色合塑和发展文化集体叙事等策略,是消解我国教师权威所面临多重危机的重要路径.

关键词：教师权威、演进逻辑、危机表征、现实审视

所属期刊栏目：33

分类号：G650(师范教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;陕西省社会科学基金

在线出版日期：2021-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：24-30