活动理论视域下研训行一体化教师学习模式建构研究

摘要：

优化教师学习模式、提升教师学习成效是促进教师专业发展、建设高水平教师队伍、实现教育现代化的关键.本文在分析当前教师学习模式中存在困境的基础上,引入活动理论,探讨教师学习特征和学习模式的应然状况,由此提出有机整合当前教师学习中的研究、培训和实践等学习方式,构建研训行一体化的教师学习模式,以实现并凸显教师学习的在地化、常态化和创造性.

关键词：活动理论、研训行一体化、教师学习、实践知识

所属期刊栏目：33

分类号：G650(师范教育)

资助基金：北京师范大学教师教育研究中心三区三州区县教师教育新体系建设项目

在线出版日期：2021-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-23