教育叙事研究——教师专业发展的新路径

摘要：

教育叙事研究是通过教育故事的讲述来呈现日常的教育经验和教育事实,通过对教育故事的反思来进行教育经验重组和教育意义发现、与他人实现经验交流和意义共享的一种研究方式,已被中小学教师用来生成个人实践知识以及形成教育实践共同体,最终实现专业发展.为了更好地通过教育叙事研究来助推专业成长,中小学教师需要具备广阔的学科视野和丰厚的知识基础,在秉持整体性和典型性的教育事件和故事情节相结合的基础上来展现不同主体的经验,完成复杂教育事实的本真呈现.经由对复杂教育事实的深度描述,对教育经验的深度和开放性诠释可以确保对教育意义的发现、相互间的经验交流和意义共享,以及教育实践共同体的形成,最终实现专业发展.

关键词：教育经验、教育意义、经验交流、意义共享

所属期刊栏目：33

分类号：G650(师范教育)

资助基金：江苏省高校教育学优势学科建设工程资助项目PAPD

在线出版日期：2021-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：7-11,30