新建公办初中青年教师职业认同波动的案例研究

摘要：

如何帮助青年教师克服职业认同波动,建设比较稳定且高质量的教师队伍是新建公办初中校长遇到的棘手问题.本文运用质性的案例研究法,对西部某省会城市A初中的16位教师和校长进行访谈,研究发现青年教师在职业认知、职业心态、职业发展、职业回报等方面的感受以及随之发生的行为变化是导致其职业认同波动的主要原因.为保障新建公办初中的稳定发展,教育行政部门和学校需建立预警机制识别青年教师的职业认同波动,学校应积极提升青年教师的职业归属感和专业能力,青年教师则应主动调适职业心态,政府需在教师聘任制度方面创新,各级学校应尽早对学生进行生涯教育.

关键词：职业认同、青年教师、新建公办初中

所属期刊栏目：32

分类号：G625.1(初等教育)

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：83-89,75