研究型大学教师的教学现状与困境分析

摘要：

研究型大学肩负培养一流人才的使命,这一使命的贯彻需通过教学工作落实.本研究着重考察了研究型大学教师的教学现状,与非研究性大学教师相比:研究型大学的教师在教学目标设定上更侧重纯粹科学和高深知识的习得;他们较少采用传统规制教学,在互动建构教学、实践案例教学方面表现平平,且呈现出学科差异;研究型大学的教师在教学上投入更低,每周教学时间低于非研究型大学的教师4小时(15个百分点);在对教学困境进行归因时,研究型大学教师认为困境更多源于自身的教学能力不足而非学生的基础薄弱.基于以上结论,研究型大学在教学方面应当突出研究性质,关注研究型大学教师的教学能力培养,也要对生源质量进行把控,重塑教学学术.

关键词：研究型大学、教学行为、教学投入

所属期刊栏目：32

分类号：G645(高等教育)

资助基金：教育部高教司委托课题;国家自然科学基金项目

在线出版日期：2020-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：81-89