从离身走向具身:卓越师范生道德养成新路径

摘要：

在具身认知理论影响下,具身成为道德教育的新视角,道德教育出现了身体主体性、情境性、现实生活性和动态生成性等新特点.然而,目前高师院校在卓越师范生培养过程中,却存在种种道德离身现象.本文针对离身现象,从具身认知的视角,探寻了一条卓越师范生道德养成的新路径:注重培养身体积极性的道德主体;设置引起身体共鸣的道德情境;展开身体"嵌入"的系统道德实践活动;创建契合身体体验的生活性道德隐喻;构筑身体-环境-世界交互的动态开放道德环境.

关键词：具身认知、卓越师范生、道德养成

所属期刊栏目：32

分类号：G650(师范教育)

资助基金：浙江省哲学社会科学重大扶植项目19XXJC04ZD

在线出版日期：2020-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：41-46