学校领导反馈环境对教师建言的影响 ——一个有调节的中介模型

摘要：

教师建言作为教师参与学校管理的重要渠道,是促进学校管理民主化、提升学校教育质量的重要保障.本研究以491名中小学教师为样本,从情绪视角探讨了领导反馈环境对教师建言的作用机制.结果表明,领导反馈环境正向预测教师建言,积极情绪在二者之间具有中介效应,消极情绪在二者之间具有遮掩效应,权力距离调节了积极情绪的中介作用.权力距离越高,领导反馈环境通过积极情绪对教师建言的影响越强,反之越弱.

关键词：领导反馈环境、教师情绪、教师建言、权力距离

所属期刊栏目：32

分类号：G443(教育心理学)

在线出版日期：2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：32-40