新手教师教学模仿的双重困境及理性回归

摘要：

新手教师教学模仿容易陷入不足与过度的双重困境,主要表现为虚假模仿和浅表化模仿、僵硬的行为照搬和他主的教学判断.新手教师轻视教学模仿的价值,盲目自信、坚韧性不足、模仿失效等因素导致模仿不足;夸大教学模仿的作用,教学自卑感、独立性差、行为固化等则易引发模仿过度.要突破教学模仿的双重困境,新手教师需理性认识教学模仿、准确把握自身特点并选择适合的模仿对象,在模仿学习过程中不断反思和优化、自主建构教学风格.

关键词：新手教师、教学模仿、教师专业发展

所属期刊栏目：32

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：江苏教育报刊社委托项目;江苏省高校教育学优势学科建设工程资助项目PAPD

在线出版日期：2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：14-19