国外近三十年科学教师学科知识(SMK)的研究进展及启示

摘要：

科学教师的学科知识(SMK)是其开展有效教学的起点,对学生学习具有举足轻重的作用.通过对国外科学教师SMK的概念与性质,以及SMK与PCK、教师资格认定、教师发展、相应测评等方面的研究综述,把脉当前国外科学教师SMK的研究现状及发展趋势,厘定了我国科学教师SMK的研究方向―――跨界性的教师SMK内容选择研究、超容量的教师SMK边界确定研究、高品质的教师SMK结构优化研究,以期为当前学科核心素养背景下的科学教育教师专业发展与研究提供参考.

关键词：科学教师、学科知识、教学知识、教师教育、学科理解

所属期刊栏目：31

分类号：G511(世界教育事业)

资助基金：教育部哲学社会科学研究2019年度后期资助项目;中央高校基本科研业务费资助项目创新资助项目

在线出版日期：2020-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：114-122