英国教师持续性专业发展:背景、内涵及发展趋势

摘要：

教师持续性专业发展理念强调教师学习的复杂性和持续性,从更广阔的视野拓展教师的专业知识和技能,为教师的职位晋升或参与管理岗位进行规划和引导,维护教师专业性,促进教师职业生涯的可持续性发展.与以往的教师专业发展相比,持续性专业发展理念具有两方面的优势:在时间维度上,打破传统的线性模式,注重教师成长过程中的个人解释框架;在空间维度上,突破学习情境间的界限,强调不同学习空间的有效利用.在未来的走向中,将沿着平衡各方需求、关注教师情感以及迈向民主专业化的路径不断完善,这为重新审视我国教师在职培养理念及实践提供有益镜鉴.

关键词：持续性专业发展、教师学习、教师培训、教师教育

所属期刊栏目：31

分类号：G659.561(师范教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金西部和边疆地区项目;陕西省社科项目

在线出版日期：2020-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：108-113,128