国际教师教育专业认证评估的证据趋向

摘要：

教师教育专业认证作为教师质量保障与提升的重要手段,备受各国政府和学者关注.当前国际教师教育专业认证发展趋向"证据为本"的绩效评价,重点关注教师培养效能以及对学生学习产生的积极影响.对美国、澳大利亚、加拿大等发达国家基于证据的教师教育专业认证评估经验进行梳理,有助于对我国有效开展师范专业认证工作提供借鉴.

关键词：证据、教师教育、认证、评估

所属期刊栏目：31

分类号：G511(世界教育事业)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中国教师教育质量的评价体系研究"19JJD880001 与"中国教师教育质量的基本理论研究"19JJD880002

在线出版日期：2020-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：100-107