名师工作室中教师学习机制的个案研究

摘要：

本研究在个案研究方法的指导下,基于学习型组织理论,运用参与式观察法、访谈法和实物收集法对N名师工作室中教师学习机制进行了系统的剖析.名师工作室中教师学习机制主要探究两部分内容:一是教师学习的过程;二是教师学习过程中各要素的相互作用关系.教师学习过程是围绕"三阶段六要素" ("三阶段"包括学习倾向产生阶段、学习行为展开阶段、学习行为结果生成与评价阶段;"六要素"包括学习动机、学习目标、学习内容、学习策略、学习结果的评价、学习条件)的研究框架和依托N名师工作室独具特色的三类活动("为课堂把脉"学习活动、"为孩子读诗"学习活动、"送教下乡"学习活动)展开.教师学习过程中"六要素"的相互作用关系体现的是教师知识的意义建构,包括表层意义建构、深层意义建构和建构的基本条件.

关键词：名师工作室、教师学习机制、三阶段六要素、知识的意义建构

所属期刊栏目：31

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：国家社科基金2015 年度教育学一般项目BIA1501 13

在线出版日期：2020-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：78-85