教育实践类课程对职前教师从教准备度的贡献研究

摘要：

本研究采用个案研究法调查了D大学职前教师的从教准备度, 并以此来探讨教育实践类课程在教师培养中的贡献.研究发现:相较于其他教师培养课程, 教育实践对职前教师从教准备度的贡献较大;教师培养机构 (包括教师教育者) 对实践课程的重视和投入以及教育实践课程开设的时机会影响教育实践课程的效果;在教育实习中, 授课课时对职前教师从教准备度的积极影响存在阈值效应;双导师指导也有助于职前教师从教准备度的提升.

关键词：教师教育、教师培养、教育实践、从教准备度

所属期刊栏目：30

分类号：G424.4(教学理论)

资助基金：教育部教师工作司2016年委托项目"师范生教育实习模式及其保障机制研究"阶段性成果

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：37-43