论融合教育教师角色及形成路径

摘要：

融合教育的发展要求形成新的教师角色.融合教育教师是融合教育环境的创设者、课程设计者、教学实施者、沟通合作的组织者以及研究型学习者.社会文化是为融合教育教师角色"塑型"的土壤, 教师教育是融合教育教师"闻道"的途径, 实践与反思为融合教育教师角色"注魂".融合教育教师是"人本型"教师、"专业型"教师、"实践型"教师和"反思型"教师的统一.

关键词：融合教育教师、角色定位、角色形成

所属期刊栏目：30

分类号：G760(特殊教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学重点课题AHA160010

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：25-30