教师教学能力系统构成及水平层级模型研究

摘要：

教学活动是教师工作的中心, 教师应对教学活动所必备的教学能力是衡量教师专业素养的核心.本研究针对学科教师培训针对性不强、内容泛化、方式单一、质量监控薄弱等突出问题, 采用自上而下与自下而下相结合的方式, 基于教师教学任务及实践工作需要构建包括一级、二级、三级指标体系的教学能力系统, 并建立了教学能力水平分级模型.研究认为, 对三级维度的教学能力指标进行1-4级分水平描述, 对分层递进系统设计与实施教师学科教学能力培训、实时监控培训质量具有重要的指导意义.

关键词：教学能力系统、内容主题、层级模型

所属期刊栏目：30

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：教育部委托《中小学幼儿园教师培训课程标准——初中化学学科教学》研制项目阶段性成果之一教师司2015-3号

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：16-24