工作环境对乡村教师专业学习的影响机制研究 ——心理资本的中介作用

摘要：

专业学习是乡村教师成长的重要路径,完善对乡村教师的支持措施,需要对影响乡村教师专业学习的要素进行深入研究.选取山东省Q市的864名乡村教师为调查对象,以工作环境为自变量,以专业学习为因变量,建立结构方程模型研究工作环境对乡村教师专业学习的影响机制,采用Bootstrap方法检验考察心理资本在该影响过程中的中介效应.结果显示,乡村教师在专业学习、 心理资本方面有显著代级差异,变革型领导、 程序公平和同事关系等工作环境因素对乡村教师专业学习影响显著,心理资本在两者间发挥完全中介效应.建议改善制约乡村教师创新与学习的不利环境,激发乡村教师自主学习动力,提升乡村教师心理资本,对不同代际乡村教师实施差异化支持政策.

关键词：乡村教师、工作环境、专业学习、心理资本、专业发展

所属期刊栏目：30

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：2016年度国家社会科学基金教育学青年课题 CGA160172

在线出版日期：2018-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：37-43