基于知识地图的新手教师微培训的个案研究

摘要：

微培训作为一种新型的教师培训方式,有利于改善当前教师培训中存在的缺乏针对性、个性化支持等问题.但是,微培训又因知识点零散、学习时间分散等问题影响教师的学习效果.本研究将知识地图与教师微培训相结合,采取个案研究的方式,对不同学习者采用知识地图进行微培训学习的效果与特点进行探讨.通过观察、记录两位新手教师在线学习过程,以及后期访谈和量化测试评估,本研究发现知识地图有助于教师定位知识点,提升在线学习的序列化程度和知识的结构化程度.

关键词：知识地图、新手教师、教师微培训、个案研究

所属期刊栏目：30

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目15YJC880050阶段性研究成果

在线出版日期：2018-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：56-63