社会分层理论视域下的教师身份考量

摘要：

从分层理论视角来看,教师身份即为教师群体在社会中的一种分类标识,它由教师群体在社会结构中的位置加以确立,并因其所占有的社会资源表现出一定的角色特征.教师身份的改变与整体社会流动息息相关,受到主体行动与社会结构的双重影响.分层理论的功能范式与冲突范式,分别为我们透视教师身份的本质、特征及影响因素带来了不同视角.分层理论的当代走向,内在反映的是社会结构的变迁趋势与特征,透过这些走向我们可以观察并预测教师未来身份的可能变化.

关键词：社会分层、教师身份、范畴、范式

所属期刊栏目：30

分类号：G451.4(教师与学生)

资助基金：全国教育科学规划2016年度国家一般项目BGA160032阶段性研究成果

在线出版日期：2018-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：13-19