中美加特殊教育教师专业标准比较研究

摘要：

我国《特殊教育教师专业标准》的出台,对我国的特殊教育走向专业化、标准化道路有着重要意义.本文采用文本分析法,对中国、美国、加拿大的特殊教育教师专业标准的结构、具体内容及主要特点等进行比较分析,提出加强特教师资学科知识技能、明确特殊教育教师职能范围、建立特殊教育师资分级分类标准以及促进专业标准的动态调整等建议.

关键词：特殊教育教师、专业标准、比较研究

所属期刊栏目：29

分类号：G769.1(特殊教育)

资助基金：2016年重庆市教育科学规划重点课题2016GX001;2016年中央高校基本业务费专项资金资助重点项目SWU1609119

在线出版日期：2018-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：114-122