教师眼中的"教育爱":基于隐喻的分析

摘要：

隐喻是人类认知的基本方式,是建构抽象概念的重要工具.隐喻也是教师实践性知识的重要组成部分和实践语言的主要形式.通过隐喻,教师可以建构和传达他们关于教育爱的认识和感受.在创作的关于教育爱的文章中,31名小学教师中有26人使用了隐喻,共计47个.这些隐喻的源域分为人类及其行为、自然事物、生活事物三种类型.具体包括爱是灵魂和生命、爱是母爱/父爱、爱是旅行、爱是种子、爱是水、爱是阳光、爱是基石、爱是桥梁、爱是钥匙、爱是灯火、爱是动力等13种隐喻.这些隐喻对教育爱的内涵、特征、作用等进行了全方位的建构,扩展着我们对教育爱的认知.

关键词：教育爱、隐喻、认知

所属期刊栏目：29

分类号：G456(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金2017年度教育学重点招标项目AFA170008

在线出版日期：2018-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：88-94,107