全科教师本土化定向培养——乡村小学教师补充的现实路径探析

摘要：

新世纪以来,各地在不断完善统一公开招考制度基础上,结合各类专项计划,使教师队伍整体得到了较好补充.然而,乡村小学教师的补充并未得到实质性改善.对乡村小学用人需求分析的结果表明,本土化定向培养全科教师是乡村小学教师补充的最为现实的路径.近年来,一些地方开展了这方面的政策探索,为乡村小学教师补充开辟了新的渠道,已取得可喜的成效,积累了宝贵的经验.建议在充分总结地方政策经验的基础上,研究制定并实施国家层面的乡村小学全科教师本土化定向培养计划,并提供相应的组织和经费保障,构建真正符合乡村小学实际情况,并能切实解决乡村小学师资需求的教师补充机制.

关键词：乡村教师补充、本土化、全科教师、定向培养、公费培养

所属期刊栏目：29

分类号：G659.21(师范教育)

资助基金：北京市教育科学"十三五"规划重点课题AAFA17017

在线出版日期：2018-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：41-46