独立建制教师教育专业学院的发展困境及其破解——基于组织合法性视角的分析

摘要：

作为组织生存与发展重要前提的合法性不仅仅来自组织证明自身存在正当性的价值判断,更是这种价值正当性赢得承认的文化-认知过程.在当前我国教师教育改革中,由于合法化资源供给缺失,具有一定形式合法性和价值正当性的独立设置教师教育专业学院在文化-认知意涵的实质合法性上却遭遇危机而陷入发展困境.重塑组织合法性将成为我国教师教育"二次转型"成功的关键.

关键词：组织合法性、形式合法性、实质合法性、文化-认知合法性、教师教育"二次转型"

所属期刊栏目：29

分类号：G650(师范教育)

资助基金：2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目15YJA880093;"江苏高校协同创新计划:基础教育人才培养模式协同创新中心"阶段性研究成果

在线出版日期：2018-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1-7