上海市基础教育质量综合评价的校本化实践探索

摘要：

开展教育质量综合评价,是国家教育改革的迫切需求,也是世界各国提升教育质量的共同趋势.基于此,本文结合上海市“绿色指标”综合评价及其校本化评价实践成果,探讨学校如何基于对教育质量的全面诊断和综合分析,建立基于实证数据的持续改进和提升教育质量的有效机制,为全市推进基础教育质量综合评价改革提供有益经验.

关键词：教育质量综合评价、绿色指标、校本化评价实践

所属期刊栏目：29

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80