心理资本视角下校长信息化领导力的培养研究——基于SEM的实证分析

摘要：

校长信息化领导力是教育信息化背景下校长的必备能力.参考心理资本与信息化领导力的相关量表,基于校长心理资本、校长信息化领导力的概念解读,设计校长心理资本与校长信息化领导力的评价指标,以中小学校长为调研对象,开展问卷调研,利用SEM(结构方程模型)分析法进行数据分析,探究校长心理资本的四种结构成分(即自我效能、乐观、希望以及坚韧性)与校长信息化领导力的关系.研究发现:自我效能对其乐观、希望、坚韧性均有直接的正向作用效应,乐观对其希望、坚韧性具有直接的正向作用效应,希望对坚韧性具有直接的正向作用效应,乐观、坚韧性对校长的信息化领导力均具有直接的正向作用效应,在校长心理资本的不同结构成分中,乐观对校长信息化领导力的影响效应最大.基于研究结果,有针对性地提出指向信息化领导力培养的心理资本开发建议:将乐观作为校长信息化领导力培养的动力支持;以自我效能为校长信息化领导力培养的信念支撑;以希望与坚韧性为校长信息化领导力培养的关键枢纽.

关键词：校长、信息化领导力、心理资本、结构方程模型

所属期刊栏目：29

分类号：G471.2(学校管理)

资助基金：华东师范大学优秀博士学位论文培育项目资助资助YB2016002

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：45-51