大四师范生TPACK构成机制研究

摘要：

整合技术的学科教学知识(TPACK)是信息时代教师必备的专业知识基础.在系统梳理和借鉴国内外已有研究成果基础上,对1036名大四师范生TPACK进行了问卷调查.明确了大四师范生TPACK的构成要素,并使用结构方程模型揭示了各构成要素之间的关系及其对师范生TPACK的影响机制.结果发现:大四师范生TPACK由技术知识(T)、教学法知识(P)、学科内容知识(C)、学科教学知识(PC)和整合技术的学科教学知识(TPACK)五个要素构成.五个要素对师范生TPACK均有积极的正向影响,其中CK对TPACK的影响最大,其次是TK和PCK,PK对TPACK的作用最小.在此基础上,对目前师范院校教师教育课程的设置提出了一些建议.

关键词：师范生、整合技术的学科教学知识(TPACK)、构成机制

所属期刊栏目：28

分类号：G650(师范教育)

资助基金：山东省本科高校教学改革基金项目2015M062;山东省社会科学规划研究项目13CJYJ05;山东省科技发展计划基金项目2013YD01031

在线出版日期：2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：50-58