教师数学教学知识对小学生数学学业成绩的影响

摘要：

为探索教师知识对小学生学业成绩的影响,在中国基础教育质量监测协同创新中心2013年教育质量监测项目支持下,对中国大陆东南沿海、中部、西北部三省1140所小学82510名四年级学生的数学学业成绩,和与之对应的2915名数学教师的数学教学知识(MKT)进行相关分析和回归分析,得到如下结论:1.教师的数学教学知识与学生学业成绩呈显著性正相关,并且是独立于教师人口学变量的影响因素.2.教师数学教学知识的三个分维度都与学生学业成绩显著相关,其中内容和学生的知识(KCS)对学生学业成绩的贡献率最大.3.教师的学科知识(CK)是影响学生学业成绩的重要的隐性因素.

关键词：小学教师、数学教学知识(MKT)、小学生学业成绩

所属期刊栏目：28

分类号：G625(初等教育)

资助基金：中国基础教育质量监测协同创新中心区域教育质量健康体检与改进提升项目

在线出版日期：2016-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：42-48