基于“尊重情景”的初中生成长教育实践探索

摘要：

如何促进初中学生的成长一直是基础教育的难点与重点.我们基于“尊重情景”开展初中学生成长教育,即以尊重教育规律和学习心理规律的教育教学行动与积极评价相统一的基础上所形成的文化场来促进学生发展的一种教育实践,它是基于教育现状与学生心理活动特点,融合尊重与成长教育理念,以系统行动为方法所开展的一种初中学生成长教育.

关键词：尊重情景、初中学生、成长教育

所属期刊栏目：28

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2016-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：81-85