“教育家办学”视野下校长专业成长研究

摘要：

在推进教育家办学的过程中,如何促进校长成长为教育家是一个重要课题.研究发现,教育家的成长面临三个方面的问题:一是教育家内涵对校长成长的指引作用较弱;二是校长欠缺深厚的学识修养和系统的专业知识,疏于实践反思和理论思考;三是外在束缚过多,校长办学自主权欠缺.相应地,要采取三个方面的措施以促进教育家的成长:第一,建立教育家成长阶梯制度,引领校长向教育家逐步迈进;第二,施以多元路径,弥补校长在成长过程中所遭遇到的短板和不足;第三,营造宽松氛围,落实校长办学自主权.

关键词：校长、教育家成长、教育家内涵、办学自主权

所属期刊栏目：27

分类号：G637.1(中等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育家型校长的成长机制研究”10YJC880159;上海市教育科学重点项目暨上海哲学社会科学规划教育学项目“教育家办学的保障机制研究”A1123

在线出版日期：2015-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：81-87