论教师专业伦理的服务性

摘要：

服务性是所有专业伦理共同的特性,然而教师专业伦理服务性是结合自己专业特性形成的、不同于其它专业的服务性,它具有以下三个特点:教师服务信念受双重服务目的制约;教师服务知识为实践性知识;教师服务所依赖的自主权是有限的自主权.教师专业伦理服务性特点要求,在教师专业伦理建设中,要重视培养教师专业伦理的分析与判断能力而非提供伦理规范;要重视教师反思的价值,减少强制的行政性教育培训;要合理规定教师的权力边界,防止过度侵占其自主权.

关键词：服务伦理、服务信念、实践性知识、自主权

所属期刊栏目：27

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2015-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：38-43