民办与公办学校间教师流动的新制度主义分析

摘要：

民办与公办学校间教师流动本应具有教育学、管理学及社会学意义,但因我国民办学校教师身份认同危机而无法体现.本文从新制度主义视角,揭示了“资格身份化、政策频繁变、身份等级化”等市场机制下的身份流动“规矩”、及“一校两制、双重身份、退居二线”等政策机制下的身份流动“规矩”;并对“规矩”背后的“试水”、“特权”及“等级”文化进行了深入剖析.最后,提出了民办学校教师身份认同感培养的两点建议.

关键词：民办学校、教师流动、身份认同、新制度主义

所属期刊栏目：27

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：教育部人文社科规划一般项目“教师流动机制选优与优化:基于利益相关者支持度与诉求的实证研究”13YJA880080阶段性成果,杭州师范大学勤慎研究项目成果

在线出版日期：2015-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：26-31