分层模型视角下中心城市基础教育满意度影响因素研究——基于“2012新加坡连氏中国城市公共服务质量调查”的实证分析

摘要：

本文在“2012新加坡连氏中国城市公共服务质量调查”的基础上,对我国城市基础教育公众满意度现状进行了评析,发现34个中心城市的基础教育公众满意度存在较大差异.通过构建HLM(分层线性模型),从城市层面的因素(含人均GDP、常住人口、人均基础教育财政支出、基础教育财政支出水平等)、受访市民的个人因素(含年龄段、性别、职业、学历、收入等)等两个层面解释影响34个城市基础教育公众满意度差异的因素,发现受访市民的性别、户籍、学历、职业、收入等变量显著影响公众对基础教育的满意程度(P＜0.05),能较充分地解释基础教育满意度在城市之间的差异,而城市层面的因素对满意度在城市间差异的解释能力不强.为了促进基础教育均等化、促进教育公平、减轻学生负担,本文还提出了可操作性的政策建议.

关键词：基础教育、公众满意度、影响因素、HLM模型分析

所属期刊栏目：27

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：中共上海市委党校科研启动项目2014;上海市教育委员会科研创新项目15ZZ113;国家社会科学基金重大项目11&ZD019

在线出版日期：2015-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1-7